Семиклассник читает вслух изложение про жизнь Петра Первого. Киваю. Доходит до слов: - В молодости он создал организацию такую-то, где у дворян были клички, все неприличные, поэтому я не буду их писать. -Молодец! - киваю. На перемене я вдруг услышала, как они это друг другу сообщают. Эти жмурики умудрились там неправильно расставить ударения и... матерные слова звучат у них с каким-то китайским прононсом. Меня сегодня возмутило, почему Пётр так долго завоёвывал Азов, а потом заключил Прутский мир, и отдал Азов туркам обратно... детей ничего не смутило, и я не могла им внятно объяснить свою бурю чувств. Потом вытерла пот со лба и говорю: - Мне не понять Петра, тк он был гений. Вообще я дико устала, тк Пётр так много делал для России, что я замучилась всё это писать и рассказывать. Домой я прихожу и ложусь спать... вечером кое-как встаю и пытаюсь делать всё, что нужно было успевать днём... утром я кое-как добегаю до школы, думая, что владельцы собак, вот, вообще так живут - в смысле, что им надо утром выходить... владельцы детей тоже, но там до определённого возраста это длится... Вовочка сегодня демонстративно сидел весь урок и ничего (!) не делал; двадцать шесть человек работают, а он просто сидит (!), и у меня не было сил его даже ругать и заставлять... слабею к концу четверти, да. Теряю хватку...